Первое произведение, с которым познакомились ребята, был рассказ М. А. Шолохова «Судьба человека». Образ Андрея Соколова, созданный писателем, не единичный, не исключительный. В нем судьба тысяч наших соотечественников, на долю которых выпали страшные испытания. Только такие люди могли ценой неимоверных усилий одержать Великую Победу.

С замиранием сердца слушали учащиеся 6 класса школы № 76 рассказ о «Повести о настоящем человеке», написанный военным корреспондентом Борисом Полевым. Ребят поразила эта повесть о выдержке, мужестве и любви к Родине. И, конечно, Галина Алексеевна подробно остановилась на удивительной повести о войне Бориса Васильева «А зори здесь тихие…». Нет ни одного человека в нашей стране, который не был бы знаком с сюжетом этой книги. По ней поставлены спектакли, сняты фильмы. Подвиг девушек – зенитчиц, отдавших жизнь за Родину, навсегда останется образцом мужества и стойкости советских людей.

В завершении встречи ребята увидели два видеосюжета: о герое Советского Союза А. Маресьеве и «История русского подвига».

Конечно, участники нашей встречи много раз слышали о подвиге советских солдат, о героизме и мужестве своих прадедушек. Они и сами могут рассказать о том, какую невероятную силу характера демонстрировали наши солдаты во время войны. Но нам показалось очень важным показать это ребятам на примере советской литературы. Мы думаем, в этом и состоит одна из основных задач сотрудников библиотеки.

Ольга Бурвиц

Вахта памяти

4 Фото

В этот раз мы решили предстать на празднике в образе веселых скоморохов — с поздравлениями и пожеланиями!

Сшили костюмы, написали поздравительное стихотворение, подобрали для выступления задорную музыку и отправились в ЦРБ им. Л. Н. Толстого на АзАРТную ночь «125 – не помеха!».

Праздник получился удивительно позитивный! Много ярких поздравлений и теплых пожеланий от самых необычных гостей.

Надеемся и наше поздравление понравилось коллегам, ведь сделано оно было искренне и от души!

Ольга Бурвиц

— Здравствуйте, товарищи. Минуточку внимания! Мы совершим полет на космической ракете на Марс. Командиром  назначается Игорек.

Только в нашем случае командиром была Егорова Галина Петровна – заведующий читальным залом, а любознательным экипажем – воспитанники старшей группы детского сада № 234.

Какая планета самая большая? А у какой есть кольца? Ответы на эти и другие вопросы наши маленькие гости получили во время «космического» путешествия «До самой далекой планеты, не так уж друзья далеко», посвященного Дню космонавтики.

Готовя это мероприятие, мы долго думали, а мечтают ли современные ребятишки стать космонавтами? И представьте – мечтают! И пусть большинство из них потом изменят свою мечту, сегодня мы видим, как горели глаза у ребят при взгляде на экран, на котором проплывали далекие планеты, сколько интереса было в тех вопросах, которые задавали Галине Петровне. Путешествуя по далеким планетам, не могли мы обойти стороной имя Юрия Алексеевича Гагарина. Было очень приятно слышать, что абсолютно все дети, которым всего по шесть лет, знают не только его имя, но и могут рассказать моменты из его биографии.

О первых же покорителях космоса собаке Лайке, а потом Белке и Стрелке ребята рассказывали просто наперебой. Оказывается, Белка была активной, а Стрелка робкой. Нам это ребята рассказали!

Любое, даже самое увлекательное путешествие, в конце концов, заканчивается. Вот и наш импровизированный космический полет подошел к концу. Знакомство с далекими планетами, с образом жизни, который ведут космонавты на орбите, с красочными книгами о космосе оставило у ребят восторженное впечатление. Дружный экипаж из 37 воспитанников детского сада № 234 завершил свое исследование космических просторов, но уже готов к новым путешествиям, они не заставят себя долго ждать.

Зав. библиотекой О. В. Бурвиц 

космическое путешествие

15 Фото

Сегодня, 5 марта, на литературном путешествии «В чудо-саду Корнея Чуковского» в нашей библиотеке побывали первоклассники школы №97. Первоклассники – народ особый: любознательные, активные, им интересно всё. Поэтому и мероприятие мы для них подготовили особое: с играми, конкурсами и викторинами.

Стихи Чуковского читать любят без исключения все дети, да и взрослые тоже с удовольствием вспоминают полюбившихся героев сказок Корнея Чуковского. На его стихах и сказках выросли мы, наши мамы и папы, дедушки и бабушки. Он был влюблен в литературу и щедро делился своими чувствами с читателями. В 1962 году Оксфордский университет присудил Корнею Чуковскому степень Доктора литературы Honoris causa.
Его дневники с воспоминаниями о Горьком, Короленко, Репине, Житкове и многих других — это замечательные психологические портреты его современников. А его сборник «От двух до пяти» — одна из лучших книг о детях.
Всё же Корней Иванович остался в памяти как детский писатель, именно детские стихи Чуковского внесли его имя в историю на долгие годы. Сказки автор начал писать довольно поздно. Первая сказка Корнея Чуковского – это «Крокодил», была написана в 1916 году. «Мойдодыр» и «Тараканище» вышли уже только в 1923 году.

Именно с этих сказок мы, с нашими юными гостями, начали литературное путешествие по творчеству писателя. А продолжили веселыми загадками, красочными мультфильмами и чтением по ролям сказки «Телефон».
Немногие знают, что Чуковский был прекрасным детским психологом, он умел чувствовать и понимать детей, все свои наблюдения и познания он подробно и весело описал в особенной книге «От двух до пяти», которая впервые была издана в 1933 году.

Веселыми историями из этой книги мы закончили наше путешествие. Предлагаю и вам от души посмеяться над наблюдениями писателя, над которыми смеются и взрослые и, как мы убедились, дети.

— Жорж разрезал лопаткой дождевого червя пополам.
— Зачем ты это сделал?
— Червячку было скучно. Теперь их два. Им стало веселее.

— Ой, дедуля, киска чихнула!
— Почему же ты, Леночка, не сказала кошке: на здоровье?
— А кто мне скажет спасибо?

— Жил-был пастух, его звали Макар. И была у него дочь Макарона.
— Мама, у меня на пальце царап!
— Не царап, а царапина.
— Это у Муси если, — царапина, а я мальчик! У меня царап!

— Кем ты хочешь быть, когда вырастешь?
— Если я вырасту тетей, буду врачом. А вырасту дядей — инженером.
Угроза:
— Вот уеду в Ростов, рожу ребеночка и не напишу, как зовут.

Двухлетнюю Сашу спросили:
— Куда ты идешь?
— За песочком.
— Но ты уже принесла.
— Я иду за ещём.

— А из замужа обратно выйти можно?

Девочке четырех с половиной лет прочли «Сказку о рыбаке и рыбке».
— Вот глупый старик, — возмутилась она, — просил у рыбки то новый дом, то новое корыто. Попросил бы сразу новую старуху.

Мама: — Сынок, если ты не будешь есть кашу, я позову Бабу-Ягу!
Сын: — Ты думаешь, она станет есть твою кашу?

— Жили-были царь и царица, а у них был маленький царёныш.

— Бабушка, ты умрешь?
— Умру.
— Тебя в яму закопают?
— Закопают.
— Глубоко?
— Глубоко.
— Вот когда я буду твою швейную машину вертеть!

— Сколько тебе лет?
— Скоро восемь, а пока три.

— Няня, что это за рай за такой?
— А это где яблоки, груши, апельсины, черешни…
— Понимаю: рай — это компот.

Яна (4 года) в день рождения переодевается к приходу гостей:
— Ну, сейчас я такая красивая буду, что вам всем мало не покажется.

— Папочка, папочка, купи мне барабан!
— Вот еще, мне и так хватает шума!
— Купи, папочка, я буду играть на нем, только когда ты будешь спать!

Лялечку побрызгали духами:
Я вся такая пахлая,
Я вся такая духлая.
И вертится у зеркала.
— Я, мамочка, красавлюсь!

Расстроенный отец сообщает, что разбил машину. Пятилетняя Нюра его утешает:
— Зато теперь бензин не надо покупать!

— Наша бабуля зарезала зимою гусей, чтоб они не простудились.

— Мама, как мне жалко лошадок, что они не могут в носу ковырять.

— Я сперва боялся трамвая, а потом вык, вык и привык.

Дедушка признался, что не умеет пеленать новорожденных.
— А как же ты пеленал бабушку, когда она была маленькая?

— Ой, мама, какая прелестная гадость!

— Ну, Оля, хватит, не плачь!
— Я плачу не тебе, а тёте Вале.

— Когда же вы со мной поиграете? Папа с работы — сразу за телевизор. А мама — барыня какая! — сразу стирать начала.

— Кто красивее — папа или мама?
— Не буду вам отвечать, потому что не хочу обижать маму.

В автобусе мальчик четырех лет сидит на руках у отца. Входит женщина. Вежливый мальчик вскакивает с папиных колен:
— Садитесь, пожалуйста!

Мамочка, пожалуйста, роди мне сестричку, но только старшую!

Ольга Бурвиц

Чудо-сад Чуковского

10 Фото

Итак, анкета «Профориентация учащегося»

Вопросы: 1. Какая профессия Вас привлекает?

2. Что Вас в ней привлекает? (Отметить не более трех позиций)

— Социальная престижность

— Зарплата

— Возможность сделать карьеру

— Возможность развить свои способности (назовите какие)

— Интеллектуальный характер профессии

— Возможность командовать другими

— Творческий характер профессии

— Возможность приносить пользу людям

— Возможность общения с людьми

— Сложность профессии

3. Как Вы готовитесь к поступлению в вуз? (Отметить не более трех позиций)

— Изучаете индивидуальные особенности своей личности

— Интересуетесь требованиями к выбранной профессии

— Знакомитесь с учебными заведениями и правилами приема

— Начали самостоятельно углубленно изучать предметы, необходимые для поступления

— Начали усиленно заниматься с репетиторами

4. Из каких источников Вы получаете информацию о будущей профессии?

— Родители

— Родственники –

— Друзья

— СМИ

— Педагоги

— Знакомые

5. Что о Вашем выборе говорят родители?

6. Что Вы дадите обществу, выбрав эту профессию?

Какие же профессии выбирает нынешнее поколение наших читателей? Очень ограниченное число молодых людей выбирает коммерческую сферу деятельности (4%), ещё меньше предпочитают сферу обслуживания, строительные специальности (3%, 2%). Большинство склоняется к работе в сфере программирования (29%), а также юристов, военных и работников правоохранительных органов (28%). Большое количество процентов набрали профессии в сфере здравоохранения (13%) и образования (9%). Психологи уверенно удерживают 7%. Исследование мотивов, которыми руководствуются школьники в профессиональном выборе, показали, что после уровня заработной платы (82%), важнейшим являются: возможность сделать карьеру (59%), возможность приносить пользу людям (31%), социальный престиж (26%), творческий характер профессии (24%), возможность общения с людьми (19%). В результате анализа анкет можно выделить несколько важнейших обстоятельств, влияющих на выбор профессии:

— Позиция родителей — 35%

— Информированность (СМИ) — 33%

— Позиция родственников — 24%

— Влияние педагогов — 21%

— Позиция знакомых — 14%

— Позиция друзей — 11

В анкетировании участвовали 70 человек

Светлана Пиоттух